A maioria do trabalho remunerado no mundo capitalista é obtido nas empresas. Elas constituem a principal fonte de rendimento de muitos milhares de milhões de pessoas. As empresas - públicas ou privadas - vivem actualmente num agitado período de revolução.
Quem estiver a par dessa realidade, verificará que o mundo do trabalho está, por conquência, em evolução. Muito rápida, aliás.
Um dos problemas que o mundo dos negócios enfrenta é um ambiente "volátil", carregado de desafios para os empresários, os executivos e os trabalhadores em geral, seja de que categoria e nível profissional forem.
As empresas têm de ser muito mais rápidas a decidir, a inovar, a adaptar-se a novos concorrentes, a novas formas de comunicação (internet, etc.), a consumidores mais informados e exigentes, a restrições mais severas (nomeadamente ao nível ambiental), etc. Tudo isto tem impacto nas empresas e traz novas exigências aos trabalhadores.
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Segundo o governo norte-americano mais de 75% dos actuais empregados dos Estados Unidos vão necessitar de receber nova formação para poderem manter os seus empregos. Estima-se que, dentro de 8 anos, cerca de 80% de todos os empregos exigirão algum tipo de formação superior. Problema (para os americanos e não só): as escolas não estão a preparar adequadamente a futura força laboral para competir na economia global. Este é o maior desafio do ensino nos próximos tempos. Nos Estados Unidos e não só, obviamente.
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O famoso consultor empresarial Tom Peters define o nosso tempo como a "Era Perturbadora" onde muitas das nossas ideias, crenças, práticas e atitudes perante o trabalho estão a necessitar de uma revisão urgente! Não é por acaso que o seu último livro tenha recebido, na edição portuguesa, um título esclarecedor: REINVENTAR O MUNDO!
REinventar a Educação! URGENTÍSSIMO!
De facto, o mundo transformou-se completamente mas o processo não terminou. As mudanças vão continuar por efeito do próprio progresso tecnológico e há que repensar tudo. Nomeadamente a educação.
Os "homens do futuro" - tema que estará na mente dos particpantes do 1º Congresso do Instituto da Inteligência - serão os nossos filhos. Estaremos a educá-los adequadamente para um tempo que diferirá muito do actual?
Esquecendo os velhos conservadores que pouco perceberam ainda do que se está a passar na vanguarda do mundo há que passar à acção e tomar decisões corajosas.
Para começar: o sistema da educação está MUITO MAL! É o sector mais atrasado da sociedade. É aquele que tem mais dificuldade em evoluir. Os Governos tentam apenas "reformar" o "irreformável" pois o sistema educativo foi criado na era industrial e não está muito diferente, apesar de todos os remendos realizados.
Voltando a Tom Peters. Escreve ele "Eu imagino (aspiro) a um sistema de ensino que reconhece que aprender é natural, que o amor pela aprendizagem é normal e que a verdadeira aprendizagem é apaixonada. Um curriculo escolar que valoriza as perguntas mais do que as respostas...a criatividade acima da regurgitação de factos...a individualidade acima da uniformidade...e a excelência acima do desempenho padronizado".
"Ora, diz ele, o sistema escolar é uma CONSPIRAÇÃO mal disfarçada para eliminar a criatividade". Mais: O SISTEMA DE EDUCAÇÃO É UMA ORGANIZAÇÃO DE SEGUNDA CATEGORIA, ESTILO FÁBRICA, A DEITAR CÁ PARA FORA INFORMAÇÃO OBSOLETA DE FORMA OBSOLETA!
Também Jimmy Breslin, colunista da Newsday, no seu estilo aberto e arrojado, vai mais longe e confessa: "Quando passo por uma CADEIA ou ESCOLA tenho pena das pessoas que estão lá dentro!".
Mais ainda: "As salas de aulas são sítios absurdos, a não ser que sonhe com uma carreira como guarda prisional. Não têm nada a ver com o mundo real (actual)". "O problema -acrescenta Tom Peters - é que milhões de alunos nunca recuperarão dessa nefasta experiência".
Já anos antes o genial Alvin Toffler escrevera que "as escolas não estão conectadas ao futuro dos miúdos por quem são responsáveis".
Basta ver que metade daquilo que as crianças de hoje andam a aprender no 1º ciclo da escolaridade vai ser facilmente executado por robots quando elas forem adultas (in The Exteme Future").
Mas, pior ainda, é que, de acordo com a opinião de Frank Smith, líder do pensamento educacional e autor do interessante livro Insult to Intelligence, "a bomba-relógio em todas as salas de aulas é que os estudantes aprendem exactamente o que lhes é ensinado. DESENCORAJA um grande número de seres humanos de explorarem as coisas de que eles possam realmente gostar" e de que a sociedade do futuro (para onde eles caminham) vai exigir!
Nelson Lima (breve enxerto da sua intervenção no 1º Congresso Nacional do Instituto da Inteligência).
O nosso congresso estendeu-se por 12 horas. Agora pode ver o vídeo do mesmo e ouvir separadamente os oradores que quiser.
Um grupo animado de participantes e palestrantes!
Intervalo musical
Dra Graziela Gilioli
Doutor Nelson Lima
Dra. Daniela Beirão Reis
Dr. Luis Correia (Ministério da Educação)
Já está à venda nas livrarias o novo livro de Augusto Cury, O CÓDIGO DA INTELIGÊNCIA, com prefácio de Nelson Lima, do Instituto da Inteligência. Augusto Cury é membro honorário da nossa Academia de Sobredotados.
Fotos (da esquerda para a direita): Ricardo Monteiro (Instituto da Inteligência/Universidade da Criança), Anna Karina (Universidade da Criança), Augusto Cury (Psiquiatra/Escritor), Graziela Gilioli (Socióloga/Escritora, projecto Mentes Flexíveis) e Nelson Lima (Coord.Nac.Instituto da Inteligência e Future Intelligence Management, Reino Unido).
O Dr. Albino Almeida, presidente da CONFAP (Confederação Nacional das Associações de Pais), esteve presente no 1º Congresso Nacional do Instituto da Inteligência na qualidade de orador. Foi dos mais aplaudidos!
A socióloga e escritora Dra. Graziela Gilioli, autora do livro O Pequeno Médico e mentora do Projecto Mentes Flexíveis, e que integra, desde 5 de Julho, o nosso corpo de colaboradores permanentes na área de formação, foi uma das oradoras principais do congresso tendo a seu cargo o tema "Educação – A dialéctica entre a perspectiva humanista e a perspectiva tecnológica”.
A complexidade do mundo actual e as profundas mudanças que se observam, permitem concluir que o futuro trará exigências cada vez maiores para as organizações humanas e as pessoas em geral.
Outros temas do Congresso!
A maioria do trabalho remunerado no mundo capitalista é obtido nas empresas. Elas constituem a principal fonte de rendimento de muitos milhares de milhões de pessoas. As empresas - públicas ou privadas - vivem actualmente num agitado período de revolução.
produção.
Dentro das espécies que nos precedram há milhões de anos, os indivíduos mais dotados, mais perspicazes, mais fortes, mais hábeis e mais inventivos influenciaram e determinaram o destino dos diferentes grupos de hominídeos. Os mais inteligentes tornaram-se nos líderes, nos empreendedores, nos inventores e nos descobridores que protagonizaram os pequenos avanços técnicos, sociais, políticos e culturais das sociedades primitivas.
seja, o amplo leque de emoções de que o ser humano dispõe, que lhe permitiram desenvolver competências sociais, nomeadamente formas arcaicas de linguagem e, posteriormente, a fala, aumentando dessa forma a inteligência. Com efeito, a capacidade cognitiva necessária para se viver em grande grupos é considerável pois estes são instáveis, exigentes, feitos de indivíduos heterogéneos e, por conseguinte, exigindo de cada um várias aptidões como a memória, a capacidade de interpretar, compreender e prever as reacções dos outros, e a comunicação interpessoal.
